高分不“捧” 低分不“罵”

夢回江南65

期末考試之后，家長如何根據學習成績與孩子進行正確的溝通呢？

首先，期末考試之后，如果家長要詢問孩子考試情況，推薦大家這樣去問:
“考試中有沒有遇到有挑戰性的題目呢？

這次考試有沒有值得總結的東西？

考試題目中哪些平時練習時沒見過，是靠理解做對的呢？

在這次考試中，班里誰的進步比較大？

班里誰發揮的比較好？

你覺得和平時做作業練習相比有哪些不同呢？

其次，如果孩子沒考好，心情低落，家長想要安慰孩子，推薦大家這樣去說:
“平時還真的不容易找到這些問題，我們終于可以有的放矢了。

這次考試難度不低，讓你發現了好多問題，你的思路越來越清晰了，這離不開你平時的努力。

如果通過考試你能發現自己哪塊學的不大好，然后怎么樣把沒學好的那部分補上，這就是這次考試最大的收獲了，也是我最希望看到的事情。

考試的目的就是檢測你平時學習的效果。就像做作業，平時作業練習能顯示出你真正的實力，平時越努力，你的實力才會越強大。”

最后，家長想要幫助孩子分析考試失利的情況，可以推薦大家這樣去做——

第一，以正確的心態面對考試。

對于孩子的成績波動，家長的態度直接決定著孩子對考試的正確認識，既不能太大意，又不能如臨大敵。

與孩子一起面對，把考試失利當成是一次對孩子的心理鍛煉、造就孩子堅韌的性格、走向成熟的機會。家長的理解是孩子走出心理陰影的最大情感支撐。

第二，針對性分析錯誤問題。

等試卷下來之后，針對每個扣分的地方，讓孩子自己看看會不會做總結。如果這些分不是因為粗心或者別的原因導致扣分，成績會怎么樣？往往孩子會說，如果這些不扣分，成績會提升多少？

第三，根據孩子的心理力量解決不會做的題目，幫助孩子找到具體的知識薄弱點，讓孩子明白，補上這些知識點，成績就能提升。

注意不要讓孩子有畏難的情緒產生，維持孩子對學習的自信心。

總之，分數是標，問題是本。
關注分數的高低，代表對結果的重視程度，揪出問題才是改變結果的方法，最終才能達到提高分數的目的。家長應當陪伴孩子一起以正確的心態看待考試的成績，分析原因，發現問題，積極想辦法解決問題。
家長在對待孩子考試成績的問題上，始終需把握一個原則：高分不“捧”，低分不“罵”。
考得好固然好，證明孩子有實力。但要允許孩子有偶爾的失誤，找尋失分背后的原因才是關鍵。

家長和孩子一起坐下來分析：哪一部分知識掌握的比較好？那一部分的知識學得不扎實？原因是什么？共同找出問題所在。

家長過于看重孩子的考試成績，會給孩子帶來巨大的心理壓力，自己也會經常處于焦慮之中。

父母要用平常心去看待孩子的成績，畢竟誰也不能保證每一次考試都拿滿分、得高分，告訴孩子只要盡自己最大的努力，不辜負自己就好。

談成績，不如談過程
與孩子溝通的過程中，我們會發現孩子都有趨利避害的心理防御機制，比如他考得不好的時候，就會說“某某都比我考得差多了”，意思是有他認為比較好的人這次考得比他差，所以得到了一點心里安慰。

但我們需要知道的是，孩子可能是怕遭到父母的訓斥。這時家長更不能指責孩子“你為什么就不能考得比別人好點呢？”。

需順坡下驢，認可他并正向引導:“嗯嗯，是有人考得比你還差，那你對自己的這個成績滿意嗎？哪里滿意？哪里不滿意？”
這樣讓孩子自己去思考的問題所在，畢竟他也不想把考試考砸。成績不好，其實孩子心里也是非常難過和沮喪的。

挫折并不可怕，怕的是孩子不知如何應對、如何化解自己的不良情緒。家長要做好引導，教會孩子如何應對挫折。

布瓜1986

從你我做起，除了自己孩子的成績，其他人的一概不問，讓孩子們過個安安穩穩的好年

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對！